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8歲開始學習漫畫

11歲漫畫過10級

曾參加第四屆“未來之星 · 足跡”

上海少年兒童現(xiàn)場漫畫大賽

獲得一等獎

雖然不善言辭，但她筆下的世界卻豐富多彩

日常生活中的人和事都成為她漫畫創(chuàng)作的靈感來源

校園中、暑假里的人和事

在她筆下變得生動有趣

疫情期間還創(chuàng)作了一幅60多人的全景漫畫

致敬抗議人員

今天小v就想和你聊聊

周同學這樣的平凡的初一女孩

究竟有什么驚人的獨到之處

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    畫畫本身，其實并沒有什么特別的，很多孩子都拿畫畫作為自己的興趣愛好培養(yǎng)，從小進行著或系統(tǒng)或自由的練習。

    而周同學的勝人之處則在于，她對漫畫的堅持以及對生活的理解，可以融為一體。

什么是漫畫？

    “漫畫是一種繪畫表現(xiàn)藝術(shù)，是用簡單而夸張的手法來描繪事物，漫畫主要運用象征、比喻、變形、暗示、夸張、投射、諷刺、批評、幽默、詼諧等方法來表現(xiàn)人與事物，以此來取得不同的畫面效果。”

    我們所熟知的漫畫可能都起源于日本這個動漫大國，但凡喜歡動畫的孩子一定也都會對漫畫情有獨鐘就是這個道理。因為漫畫本身所要表達的內(nèi)容就是通過短短幾張圖片的結(jié)合，進行描繪。短而精。你可以通過視覺閱讀代替文字閱讀，更好地感受到畫家想要告訴你的，TA們的故事。

    如果你有看完上面的采訪短片，你一定會被周同學的作品所深深吸引，上了熱搜也不足為奇。孩子的初衷永遠都是最為樸素的，這個喜歡畫畫的初一女孩和大部分孩子一樣，有著共同的愿望：希望中國能有更多好的動漫。

    這兩年，國漫大起，大電影和好的國漫動畫作品層出不窮，這讓我們意識到，在中國，動漫是有市場的，中國是完全有實力可以做好動漫的。

    但是我們都知道，對于好的動漫作品來說，最難的并不是繪畫構(gòu)圖的基礎(chǔ)技法，而在于創(chuàng)作，創(chuàng)作屬于自己的原創(chuàng)人物，原創(chuàng)故事才是漫畫的精髓。周同學用自己身邊發(fā)生的事，用校園、暑期里的故事作為自己的靈感素材，如此一來，創(chuàng)作的大難題解決了，周同學的漫畫也擁有了自己的靈魂。

如何創(chuàng)作原創(chuàng)漫畫？

    作畫時先思考一下角色的設(shè)定。你要畫的人物是一個什么的人，是充滿元氣？還是文靜內(nèi)向的？是大人還是小孩、什么樣的性格、什么樣的服裝、什么樣的發(fā)型……通過養(yǎng)成思考的習慣，也可以有效的增加角色的表現(xiàn)力。

    如果不能很好的畫出想象中的發(fā)型、服裝的情況下，可以找一些參考素材結(jié)合起來完成人物設(shè)計，比如生活中的朋友、老師，亦或者你自己就是很好的“形象代言人”。

    那么，周同學的過人之處在哪兒呢？一樣會畫畫的孩子這么多，為什么她的作品能讓老師、評審官們一眼相中呢？

    這里周同學的老師給出了答案：很多學生在繪畫時，給到的作品基本都是一個美美的動漫人物形象，唯獨周同學的作品是以連環(huán)畫的形式，表達自己的主題。

為什么漫畫作品更吸睛？

    因為漫畫的存在，本身就具有故事感。而故事產(chǎn)生代入感，會引起人們的共鳴。

    很多漫畫大師都喜歡通過故事來表達自己的想法，一個畫面所能表達的含義受限，那就通過一長串的畫面，圍繞一個主題，展開豐富的聯(lián)想，引發(fā)人們的共鳴和認知。

    對于性格內(nèi)斂、不善言辭的周同學而言，漫畫甚至成為了她與世界溝通的橋梁。畫畫是她平日釋放壓力的方式。

    不知道大家是否有過這樣的體會，你在專心進行繪畫創(chuàng)作的時候，那個世界是極其安靜的，聽不到任何的喧囂。而那個世界里，只有你和你正在繪畫的人物或事物，是具有生命力的，你可以與TA對話，甚至可以感受到TA的心聲。在這樣一個不受打擾的世界里，用心創(chuàng)作，本身就是一件非常值得驕傲的事。

    “用筆和漫畫記錄自己生活中的點點滴滴，我能畫出自己的世界就很開心?！敝芡瑢W如是說。

    在抗疫期間，周同學畫了一幅60多人的全景漫畫，所有的其他人物都是黑白色，唯有醫(yī)護人員是擁有色彩的，用這樣的色彩對比，體現(xiàn)逆行者的光輝形象，致敬所有的抗議人員的無私付出與努力。

    像周同學這樣的學生其實在中國是很多的，中國著名畫家、美術(shù)教育家、文化學者馮遠先生曾說過：

    美育教育并不簡單，美育是貫穿一個人一生不同年齡段的，我們采用的藝術(shù)熏陶，藝術(shù)影響，藝術(shù)教化的方式和它的內(nèi)容需求是不一樣的。

    正因如此，美育是跟著人一輩子的，是全社會各個部門應該聯(lián)手來做的事情。

    顯然，近兩年，我們關(guān)注的重點都已經(jīng)不再僅僅是成績了，小v為此感到由衷的高興，當年“以分斷人”的情況，明顯有了好轉(zhuǎn)。雖然高考依然，但是評價一名學生的好壞，優(yōu)劣，我們有了更多參照的標準。

    興趣是孩子最好的老師，也是最佳的指明燈。她會帶著孩子，用一種快樂的、積極的、向上的態(tài)度去很好地完成一件事。

    在2019年全國政協(xié)會上，美育的概念就已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。蔡元培當年就有提到：

    以美育救國，是要通過美育，來改變中國人的人口素質(zhì)，改變?nèi)苏w的學養(yǎng)，說的再具體一點是：藝術(shù)鑒賞能力、文化素養(yǎng)、整體學養(yǎng)，最后成為一個有素質(zhì)有較高學養(yǎng)的人。才是我們應該重視的方向。

    我們應該重視孩子的興趣導向，并加以培養(yǎng)；我們也應該讓孩子從小接受藝術(shù)的熏陶，在藝術(shù)的世界里釋放自我，緩解壓力。

    像周同學這樣的娃我家可以擁有嗎？

    當然可以，如果你從小就對自己的寶貝注重藝術(shù)素養(yǎng)教育，如果你希望你的寶貝，從小就有一雙發(fā)現(xiàn)美、懂得美、欣賞美的眼睛。

青少國際藝術(shù)素養(yǎng)

提升課程

• 青少國際藝術(shù)素養(yǎng)課程是特別為年齡在10—16歲的青少年設(shè)計的一套成體系的藝術(shù)通史課程。

• 此課程的設(shè)計理念是以視覺閱讀推動文字閱讀，以經(jīng)典藝術(shù)滋潤視覺，跨學科有深度的議題激發(fā)思考，以實踐操作幫助學生真正理解藝術(shù)的優(yōu)劣。

• 在課程中學生將接觸包括藝術(shù)史、油畫、版畫、國畫、書法、陶藝、雕塑、木雕、插畫、動畫、攝影、電影、 服裝設(shè)計、首飾、精工、建筑、園林規(guī)劃等十幾種視覺藝術(shù)門類。

• 致力于培養(yǎng)跨學科、創(chuàng)新能力，在未來做一個物質(zhì)與精神生活均衡發(fā)展的新世紀人才。