如何準(zhǔn)備一份杰出的作品集？

作品集是邁向海外藝術(shù)留學(xué)院校的第一道門(mén)檻，準(zhǔn)備一本突顯個(gè)人特色并令人印象深刻的杰出作品集對(duì)于每個(gè)想要出國(guó)深造的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生便成了首當(dāng)其沖的努力目標(biāo)。在我接觸到的很多學(xué)生中，有相當(dāng)大的一部分學(xué)生會(huì)非常關(guān)心所申請(qǐng)學(xué)校對(duì)于作品集格式上的要求，如規(guī)定遞交多少份作品，什么類(lèi)型的作品和遞交作品時(shí)的格式等，也有相當(dāng)多的學(xué)生會(huì)花大量的心思和時(shí)間去揣摩學(xué)校對(duì)作品的審核時(shí)會(huì)不會(huì)偏向某個(gè)方向某種風(fēng)格，或者對(duì)某一類(lèi)作品都這特別的偏好。在我的教育經(jīng)驗(yàn)中，其實(shí)都不應(yīng)該浪費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)揣摩和猜測(cè)。作品集之所以在申請(qǐng)過(guò)程中占有絕對(duì)的重要性，是因?yàn)樗侨チ私夂蛯徍松暾?qǐng)人對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技術(shù)和創(chuàng)意的唯一途徑：包括如何看待問(wèn)題的角度、分析能力、思維模式、獨(dú)創(chuàng)性和表現(xiàn)方式等等。所以在作品集的作品制作中，凸顯自己在藝術(shù)創(chuàng)作中的熱忱以及自己的興趣和擅長(zhǎng)的方向是最重要的。對(duì)于整個(gè)作品集的編排而言，更是需要有邏輯性和策略性的整理和編排。如果說(shuō)學(xué)校審核作品集的老師看到一份作品皆風(fēng)格迥異，思考邏輯極為跳躍且沒(méi)有關(guān)聯(lián)性的作品集，那么老師既看不到申請(qǐng)人的專(zhuān)長(zhǎng)和特色，而且會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生嚴(yán)重抄襲的嫌疑，認(rèn)為有可能是抄襲有其他人的作品之后再組合而成。所以在開(kāi)始制作作品集之前，一定要先理清自己的思路，自己的作品特色和風(fēng)格，仔細(xì)考慮好要呈現(xiàn)給學(xué)校老師和讀者的內(nèi)容是什么，要給他們留下什么樣的印象，作品集中整體概念所要表達(dá)的重點(diǎn)是什么，以及通過(guò)何種方式去表達(dá)。

比結(jié)果更重要——?jiǎng)?chuàng)作想法和過(guò)程

正如上所述，作品集是學(xué)校老師唯一可以去深入了解申請(qǐng)人藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的靈感來(lái)源，對(duì)事物的觀察和創(chuàng)意思想是如何發(fā)展的，所以每件作品的想法、發(fā)展過(guò)程、制作過(guò)程甚至是比作品的最終成果更為重要。即使最終的成品設(shè)計(jì)結(jié)果很漂亮、很絢麗、很有意思，但如果老師看不到靈感來(lái)源和發(fā)展過(guò)程，是很難理解最終作品成果的意義和深度的。以產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，如果只有最終完成的杯子的照片，而缺少設(shè)計(jì)目標(biāo)理念、相關(guān)資料的搜索研究、類(lèi)似產(chǎn)品的分析、概念的成形、功能需求與人體工學(xué)、造型和材料的試驗(yàn)、產(chǎn)品的制作等等關(guān)鍵性的發(fā)展過(guò)程，那么對(duì)于審核老師來(lái)說(shuō)則無(wú)法理性的評(píng)判這個(gè)設(shè)計(jì)成果是否達(dá)到欲完成的目標(biāo)？是否兼顧功能與美學(xué)？設(shè)計(jì)過(guò)程中是否考慮周詳并做了最適當(dāng)?shù)倪x擇與決定？更無(wú)法判定這個(gè)學(xué)生是用功還是懶惰？是不是具有足夠的天賦和學(xué)習(xí)能力？有沒(méi)有發(fā)展的潛力？對(duì)于一個(gè)杯子的照片，老師只能憑借個(gè)人的美感與經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)，然而每個(gè)人對(duì)待美的態(tài)度都不相同，有人認(rèn)為美的在其他人眼里可能毫無(wú)欣賞價(jià)值，所以這樣的作品集好似商品型錄般的遞交給學(xué)校，不僅很難獲得老師對(duì)作品集價(jià)值和意義的公平評(píng)判，也很難留下深刻的好印象。

臨摹作品——不可碰觸的警戒線

現(xiàn)在很多學(xué)生在準(zhǔn)備作品集時(shí)，都去畫(huà)室學(xué)習(xí)繪畫(huà)的技巧以求在作品集中能夠展示出手繪視覺(jué)效果作品，尤其是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)過(guò)程，加上國(guó)內(nèi)藝考模式的影響，使得許多坊間的畫(huà)室以大規(guī)模的形式用口訣、速畫(huà)等技巧直接傳授速成的繪畫(huà)方法，甚至是畫(huà)照片、臨摩他人的繪畫(huà)作品。這些作品不是以實(shí)物的觀察去練習(xí)如何用炭筆或彩筆去捕捉這些光影的效果，并沒(méi)有學(xué)生自己對(duì)于物體的觀察和理解，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)手眼合作去學(xué)習(xí)思考藝術(shù)的本質(zhì)或是試驗(yàn)不同的媒介。在這樣的訓(xùn)練下只有成為畫(huà)匠，而不可能成為藝術(shù)家或是設(shè)計(jì)師。而這些作品即使技巧熟練，畫(huà)得很寫(xiě)實(shí)逼真，也不能傳達(dá)獨(dú)特的觀察、想法或是情感，而成為空洞沒(méi)有靈魂的畫(huà)作。這樣的作品完全不能描述一個(gè)人的繪畫(huà)天分或藝術(shù)創(chuàng)作能力，而且審核作品集的老師在申請(qǐng)階段每天會(huì)閱讀大量的作品集，這些臨摹的作品他們能夠快速的分辨出來(lái)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)即使這些作品可以顯示學(xué)生的繪畫(huà)能力，但沒(méi)有創(chuàng)造力的臨摹在他們看來(lái)甚至屬于抄襲，對(duì)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)有著致命性的殺傷力。

取舍編排——讓作品集令人印象深刻

在我接觸過(guò)的學(xué)生中，很多的中國(guó)學(xué)生會(huì)在編排作品集時(shí)認(rèn)為一個(gè)作品集擁有愈多的圖片、愈多的內(nèi)容材料就愈能完整地闡述作品的內(nèi)容和想法，但實(shí)際上卻是毫無(wú)章法的混亂填塞，使得一個(gè)好的作品未能夠被理解欣賞，相當(dāng)可惜。再加上國(guó)外的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校每年都會(huì)有來(lái)自全球各地的幾百本作品集，如此大的工作量對(duì)于審核老師來(lái)說(shuō)是不可能花上一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間去看一份作品集的，基本上一份作品集的審閱最多也只有一兩分鐘，工作量大的時(shí)候可能就只有30到40秒的時(shí)間。所以如何在短時(shí)間內(nèi)，將繁縟且有深度的想法和創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)，就是要看如何去編排和取舍內(nèi)容，縱使再?gòu)?fù)雜的想法，也需要用簡(jiǎn)單直觀的視覺(jué)方法，并且理性和邏輯性地呈現(xiàn)出來(lái)。作品的陳述與展現(xiàn)就像是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)人的故事，要有情節(jié)的鋪陳和高潮迭起，注重韻律節(jié)拍和輕重緩急，逐漸地引人入勝而非像機(jī)器人般的以一成不變的腔調(diào)呆板的陳述。所以在內(nèi)容上要注意掌握設(shè)計(jì)創(chuàng)作的想法重點(diǎn)，編輯順序和視覺(jué)傳達(dá)的效果，并盡量以圖像替代冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹?，幫助審閱者及讀者能夠輕松不費(fèi)力地進(jìn)入你的創(chuàng)作世界。

質(zhì)感包裝——讓作品集飛起來(lái)

近年來(lái)雖然許多學(xué)校轉(zhuǎn)向數(shù)位化，但仍有不少學(xué)校依舊傾向或是要求學(xué)生提交紙質(zhì)的作品集，這時(shí)作品集的表現(xiàn)形式便不只是作品內(nèi)容和排版，也牽涉到作品集的封面、制作的材質(zhì)，尺寸大小，紙張的質(zhì)感、厚度、色彩打印效果以及其他創(chuàng)意性的表現(xiàn)形式如頁(yè)面鏤空、特殊紙張如透明塑料片或是半透明描圖紙的運(yùn)用變化、特長(zhǎng)翻折頁(yè)面等等。這些細(xì)微的質(zhì)感及觸感不僅是提供閱讀和觀看的舒適程度，也能表達(dá)個(gè)人的品味和邏輯思考，甚至加強(qiáng)作品概念的表現(xiàn)而產(chǎn)生畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果使人留下深刻的印象。在此也建議學(xué)生時(shí)常從宏觀的角度審視自己的作品集：作品與作品之間的關(guān)聯(lián)性是什么？自己在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程中一貫的主題、策略和風(fēng)格什么？發(fā)揮想象力從中找出作品集的整體印象，并借由色彩、質(zhì)感及包裝來(lái)進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)提升。