如果讓你來設(shè)計一盞燈，你的第一反應(yīng)是什么？

沒有材料？不知從何下手？工具不足？或者完全沒有概念？

那么在你看來，做燈的材料有什么？

從古代的竹、木、鐵、表銅、玉、銀到陶、瓷以及現(xiàn)代各種流光溢彩的水晶，你還能想到什么？

7月16日，在萌萌老師的帶領(lǐng)下，在VA上海校區(qū)舉辦了一場以“燈”為主題的手工活動，VA提供場地與材料，學生通過自己的創(chuàng)意設(shè)計一盞燈，希望能夠通過本場活動讓學生對藝術(shù)、對設(shè)計有一個初步的了解，不再局限于一些空曠的詞或者別人的描述中，而是親身體驗。

張萌

工業(yè)設(shè)計師

沈陽航空航天大學工業(yè)設(shè)計系，產(chǎn)品造型方向

曾赴Saginaw Valley State University 與Michigan State University交換學習

加入交通工具工作室進行乘用車造型設(shè)計課題研究

曾作為Henry Ford Museum 游學講師

2016年任大長江集團數(shù)位模型設(shè)計師

從展示中的材料我們不難看出材料的種類，不論是我們?nèi)粘３院扔玫降囊淮涡运芰贤?、一次性筷子、吸管以及日常會吃到的大米、薏米和粉絲再到睡覺用的涼席、棉襖里面的棉絮以及各種布料歐根紗，都可以是做燈的材料。

活動下午2點開始，從1點開始就有學生陸續(xù)到場，全場座無虛席，由原來預(yù)計到場的20人直接增長到四十多人，這讓我們始料未及，低估了學生對藝術(shù)的熱愛以及向往之情。

2點整，活動開始，萌萌老師首先對工業(yè)設(shè)計這個專業(yè)進行了一個簡單的介紹，本著一桌一椅皆是產(chǎn)品的理念，將晦澀難懂的專業(yè)知識用淺顯易懂的語言表達出來，讓大家瞬間茅塞頓開，并且引導(dǎo)大家，讓大家在接下來動手的環(huán)節(jié)里不要有任何限制，最大限度的放開自己的思維。3-5人為一組，自己找搭檔，自己找材料搭配，自己構(gòu)思產(chǎn)品，整個場面開始活躍起來，各種問材料的聲音不絕于耳。

家庭組合逐漸成為常態(tài)

在VA的workshop活動中，這種父母帶孩子來來參加活動的例子很常見，這一次，同樣也來了好幾對，有母女組合，有一家三口，也有父子組合，但是無一不是從小就培養(yǎng)的藝術(shù)生，希望孩子能夠通過這樣的活動來開拓思維，培養(yǎng)孩子動手的能力。

很溫馨的一家三口，分工也明確，爸爸負責拍照與指導(dǎo)，弟弟負責遞材料，姐姐負責動手。

作品-病毒分裂，母女搭配完成

人人都是設(shè)計師

從最后展示出來的作品看來，其實只要參與了，都能做出一整個完整的作品，只要你靜下心來做，都能夠成功。藝術(shù)設(shè)計就是這么一個過程，你需要不斷的嘗試，不斷的去學，然后靜下心來，你會發(fā)現(xiàn)，你比自己想象中的自己更厲害。

最終展示的作品中，也有很多讓人驚艷的作品，有濃濃的洛麗塔風，黑絲的歐根紗配上淺棕色的蝴蝶結(jié)，白色的小米粒點綴其中，像極了小女孩床前掛著的帷幔；也有白色細紗布圍起來的幕籬狀的俠女風，一把劍，頭上戴個幕籬，仙氣十足，整整一個古裝電視劇里走出來的俠女；也有白色跟淺藍色吸管加一次性碗纏繞起來的宜家風，顏色簡潔卻不失美感，完全可以媲美擺在商店里的臺燈。

活動在各式各樣的產(chǎn)品展示中拉下了帷幕，不難發(fā)現(xiàn)，思路清晰并且賦予產(chǎn)品意義的同學其展示出來的產(chǎn)品往往更精致，而沒有目的，看到什么材料就堆積起來的產(chǎn)品，往往不盡人意。

也許最終成型的產(chǎn)品與我們最初的構(gòu)想相差很遠，但是不去動手，永遠不知道其中的差距，同樣的材料，1000個設(shè)計師有1000種設(shè)計姿態(tài)，也許在動手的過程中我們因為各種各種的原因不得不與最初的想法背道而馳，然而，這也是我們一個逐漸清楚產(chǎn)品思維的過程，你在逐漸的知道，你的產(chǎn)品是什么，你想表達的是什么，那么，這就足夠了。

大合照

通過這次活動，相信大多數(shù)的同學對于藝術(shù)或者設(shè)計有了一個新的認識，對于產(chǎn)品本身也有了足夠的理解，設(shè)計不難，貴在學習與堅持，在設(shè)計作品的路上也有太多的不盡人意，但是1000個設(shè)計師就有1000個設(shè)計姿態(tài)，始終堅持你所喜歡的，接下來的路，會逐漸變得順暢。

我們每個月都會在全國各校區(qū)舉辦類似的活動，如果你喜歡，點擊上方的關(guān)注按鈕，我們在VA等你！