有志修讀藝術(shù)的學(xué)生，想必已經(jīng)對(duì)AP Art中的2D和3D課程非常熟悉，而另一個(gè)分支藝術(shù)史 (Art History) 因其狀似“高深”的內(nèi)容和令人望而卻步的考試難度，鮮少被大家熟知。

      但事實(shí)真是如此嗎？

      Placement（AP）Art History？

      Advance Placement, 簡(jiǎn)稱AP。

      是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）在高中階段開(kāi)設(shè)的大學(xué)預(yù)修課程，取得各科優(yōu)異成績(jī)（Score 4-5）的高中生可以在大學(xué)階段直接兌換相應(yīng)課程的學(xué)分，從而縮短整體的畢業(yè)時(shí)間。

      同時(shí)，由于AP課程涉及高校所授內(nèi)容，要求學(xué)生擁有卓越而超前的學(xué)習(xí)能力和思辨能力，其分?jǐn)?shù)的專業(yè)性和權(quán)威性也被世界范圍內(nèi)諸多名校承認(rèn)。如果能夠取得高分，無(wú)疑能讓你在標(biāo)化成績(jī)?nèi)諠u趨同的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下錦上添花、脫穎而出。

      AP Art課程共有5門，分別是：

      2D、3D、繪畫(huà)、藝術(shù)史以及音樂(lè)理論。

Source:https://apstudents.collegeboard.org/course-index-page

      其中，AP Art History旨在通過(guò)展示并分析從古至今最具代表性的250件繪畫(huà)、建筑、裝置等藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)不同時(shí)期、文化以及流派的作品的鑒賞能力與分析能力，綜合提升學(xué)生藝術(shù)思維和素養(yǎng)。

      不同于其他科目，藝術(shù)史傾向于理論知識(shí)的融會(huì)貫通，不涉及任何實(shí)際操作，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)背景和技巧沒(méi)有門檻和要求。因此，無(wú)論對(duì)藝術(shù)生還是非藝術(shù)生，它都是不二的選擇。

       Q ：AP藝術(shù)史最后的測(cè)評(píng)考試主要考些什么呢？

      主要是涉及到10個(gè)單元，包括史前藝術(shù)、古代地中海藝術(shù)（近東、埃及、古希臘、古羅馬等）、早期歐美藝術(shù) （中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克等）、后期歐美藝術(shù) （洛可可、新古典主義、浪漫主義、印象派、現(xiàn)代藝術(shù)等）、美洲本地藝術(shù) （瑪雅文明、阿茲特克、印加文明等）、非洲藝術(shù)、西亞與中亞藝術(shù)、東亞、南亞、東南亞藝術(shù)、太平洋諸島藝術(shù)、全球當(dāng)代藝術(shù)這些。知識(shí)點(diǎn)分為內(nèi)容、形式、功能、背景這四個(gè)板塊?？荚嚂r(shí)間一共三個(gè)小時(shí)，總共有80道選擇題，2篇長(zhǎng)論文和4篇短論文。

      學(xué)生有什么優(yōu)勢(shì)？

      1. AP藝術(shù)史含金量高

      說(shuō)實(shí)話，AP藝術(shù)史算是一門比較冷門的學(xué)科，不要說(shuō)跟微積分、經(jīng)濟(jì)這些幾乎是中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)標(biāo)配的學(xué)科比，就算是跟美國(guó)歷史等文科比起來(lái)，也算是一門非常冷門的學(xué)科。

      但是，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，藝術(shù)史在美國(guó)大學(xué)中是一個(gè)非常重要的學(xué)科，即便是理工類院校也會(huì)開(kāi)設(shè)藝術(shù)史這門課程。

      也就是說(shuō)藝術(shù)史的學(xué)習(xí)對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)高校是十分重要的， 大家如果能夠考出一個(gè)很好的藝術(shù)史AP成績(jī)對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)名校的作用很大，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)的招生官會(huì)覺(jué)得大家是受過(guò)良好以及前面教育的學(xué)生，也是具有高素質(zhì)的綜合人才，AP藝術(shù)史的含金量就不言而喻了。

      2. “曲線救國(guó)”進(jìn)名校

     眾所周知，申請(qǐng)美本Top30和英國(guó)G5的競(jìng)爭(zhēng)向來(lái)都是一場(chǎng)腥風(fēng)血雨，十分慘烈。數(shù)萬(wàn)人爭(zhēng)搶一千席位的情況屢見(jiàn)不鮮。以藤校布朗大學(xué)為例，盡管去年已經(jīng)縮小了錄取比例，該校早審人數(shù)仍激增16%。

     通過(guò)數(shù)據(jù)我們會(huì)有更直觀的感受：  

2021年美本Top20院校錄取率

      顯然，總錄取率不斷降低的走勢(shì)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)最激烈的中國(guó)學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，要想從中分杯羹就變得難上加難。

      另外據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年中國(guó)學(xué)生的藤校錄取率如下：

2020年中國(guó)學(xué)生藤校錄取率

      如此之低！

      如果我們用中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等理工科目或是常規(guī)的人文科目進(jìn)行申請(qǐng)，很有可能撞上南墻，落得不盡人意的結(jié)果。

      那么是否一切就完全沒(méi)有轉(zhuǎn)機(jī)呢？

      AP藝術(shù)史在這里就派上用場(chǎng)了。

      高中階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)藝術(shù)史的相關(guān)理論和知識(shí)，用該科目的成績(jī)來(lái)申請(qǐng)名校的藝術(shù)史專業(yè)，由于受眾范圍小，申請(qǐng)人數(shù)必然會(huì)少，再加上名校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的錄取要求普遍比常規(guī)科目要寬松一些，“曲線救國(guó)”進(jìn)夢(mèng)校的目標(biāo)便是可以實(shí)現(xiàn)的。

      也許看到這里會(huì)有小伙伴擔(dān)心，藝術(shù)史作為小眾科目，開(kāi)設(shè)的學(xué)校多嗎？

      關(guān)鍵是有適合我的夢(mèng)校嗎？

      3. 名校重視復(fù)合型人才

      現(xiàn)如今，越是頂尖的學(xué)校，越注重申請(qǐng)人的綜合能力與素養(yǎng)，標(biāo)化成績(jī)突出不再是絕對(duì)和唯一的，只偏向理工科的素質(zhì)也未必收到青睞。反之，越來(lái)越多的院校開(kāi)始在意學(xué)生是否具有“藝術(shù)氣息”。而更值得思考的是：如何讓你在一群理科AP全滿分的同輩中脫穎而出？

      所有志向沖擊綜合大學(xué)的學(xué)生，無(wú)論你申請(qǐng)什么專業(yè)，如果你選擇AP課程體系，你的課程科目選擇一定要均衡，不能偏文也不能偏理。同樣的，對(duì)于三大國(guó)際課程體系，你選擇哪個(gè)體系課程不是最重要的，你選擇什么課程是什么，通過(guò)這些課程的測(cè)評(píng)能夠表現(xiàn)出你是擁有什么樣能力才是最重要的。

      如果在眾多AP科目中，除了理工類，還能夠選修一門藝術(shù)史并獲得高分，無(wú)疑能夠彰顯你的跨學(xué)科思維能力，證明自身知識(shí)和素養(yǎng)的全面性和綜合性。如此，又怎么還會(huì)怕得不到名校的垂青呢。

      課程內(nèi)容

      AP Art History精選250件從史前（prehistory）到當(dāng)代(contemporary)世界范圍內(nèi)最具代表性和學(xué)術(shù)性的藝術(shù)作品從不同維度進(jìn)行系統(tǒng)而詳細(xì)的學(xué)習(xí)。這些作品能夠激發(fā)學(xué)生的研究能力、思辨能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)作品的背景文化、理論知識(shí)、詳細(xì)信息有深層次的把握。

      教研團(tuán)隊(duì)精心將藝術(shù)從誕生到發(fā)展至今的成果根據(jù)文化和地域分成了十個(gè)類別，對(duì)應(yīng)十個(gè)單元：

      史前藝術(shù)、古地中海藝術(shù)、歐洲早期/美洲殖民藝術(shù)、歐洲晚期/美洲藝術(shù)、美國(guó)本土藝術(shù)、非洲藝術(shù)、西亞/中亞藝術(shù)、南亞/東亞/東南亞藝術(shù)、太平洋藝術(shù)、全球當(dāng)代藝術(shù)。

      每個(gè)單元都設(shè)置了六個(gè)維度的內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)每個(gè)藝術(shù)門類深入而全面的理解。

Ap Art History學(xué)習(xí)內(nèi)容概況

      以晚期歐洲這一單元為例，課程一開(kāi)始便對(duì)這一時(shí)期的文化背景進(jìn)行了介紹，便于學(xué)生熟悉藝術(shù)創(chuàng)作的背景和內(nèi)涵，從而在分析作品時(shí)更加有理有據(jù)。

      譯：18世紀(jì)中期至1980年，歐洲和美洲經(jīng)歷了劇變和革新。藝術(shù)在戲劇性的事件中被創(chuàng)造出來(lái)：工業(yè)化、城市化、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、移民和戰(zhàn)爭(zhēng)。國(guó)家和政府被重組，女權(quán)和公民權(quán)利運(yùn)動(dòng)加劇了社會(huì)變革。

藝術(shù)作品范例：

      值得注意的是，考綱中放出的250件作品，并不是單純用來(lái)欣賞，而是要從它們的作品信息、文化背景、創(chuàng)作理念等各個(gè)層面完全吃透的。

      為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練發(fā)展并掌握8大核心能力。

      8大核心能力

      根據(jù)考綱的列出的要求，要消化藝術(shù)史的內(nèi)容并順利通過(guò)考試，學(xué)生需要掌握共8種能力，這里我們分為兩類：

• 課內(nèi)能力

• 課外能力

      首先來(lái)看一下課內(nèi)能力。

      核心能力1.

      Visual Analysis

      視覺(jué)分析

• 要求做到：

• 識(shí)別作品：標(biāo)題、作者、風(fēng)格、材料、創(chuàng)造年份、文化起源；

• 辨別視覺(jué)元素：形式、風(fēng)格、材料、內(nèi)容、技術(shù)；

• 解釋形式、風(fēng)格、材料、技術(shù)和內(nèi)容是如何塑造一副作品的。

      真題范例：

Source:https://apstudents.collegeboard.org/sites/default/files/2019-05/ap-art-history-course-and-exam-description.pdf

      核心能力2.

      Contextual Analysis

      背景文化分析

• 要求做到：

• 描述藝術(shù)作品的環(huán)境因素：功能、時(shí)代環(huán)境、物理環(huán)境、主題、反響；

• 解釋作者的創(chuàng)作意向和目的是如何影響作品含義的；

• 解釋文化環(huán)境如何影響作品形式、風(fēng)格、材料、內(nèi)容和功能和意義；

• 解釋作品形式、風(fēng)格、材料、內(nèi)容、功能是如何影響其反應(yīng)的。

      真題范例：

      核心能力3.

      Comparison of Works of Art

      作品對(duì)比

• 要求做到：

• 使用合適且相關(guān)的方法；

• 描述兩幅作品或多幅作品之間的相似與不同；

• 描述兩幅作品或多幅作品含義的相同與不同。

      該題型多出現(xiàn)在簡(jiǎn)答題中：

      核心能力4.

      Artistic Traditions

      藝術(shù)傳統(tǒng)

• 要求做到：

• 解釋一副作品是如何體現(xiàn)藝術(shù)傳統(tǒng)、風(fēng)格、實(shí)踐的延續(xù)性或改變的；

• 解釋一副作品為何延續(xù)或改變了藝術(shù)傳統(tǒng)、風(fēng)格和實(shí)踐；

• 解釋一副作品如何影響了本文化或跨文化的其他作品；

• 解釋相關(guān)作品之間創(chuàng)作意義的延續(xù)性或者改變。

      思考題：以下兩張畫(huà)延續(xù)了什么藝術(shù)傳統(tǒng)，又做出了什么改變？

      答：巴洛克風(fēng)格色彩艷麗，對(duì)比強(qiáng)烈，風(fēng)格豪華、華麗、充滿動(dòng)感。洛可可延續(xù)了這一風(fēng)格。但同時(shí)后者多用纖細(xì)輕快的曲線，效果細(xì)膩典雅。

     以上的能力都是用來(lái)考察課本內(nèi)的作品，接下來(lái)的4種能力，則是考察學(xué)生對(duì)課本外未知作品的歸納和觀察能力。

      接著我們來(lái)看一下課外能力。

      核心能力5.

      Visual Analysis of Unknown Works 

      未知作品視覺(jué)分析

• 要求做到：

• 分析未知作品（課本外）的視覺(jué)風(fēng)格：形式、風(fēng)格、材料、科技、內(nèi)容；

• 分析未知作品的形式、風(fēng)格、材料、技術(shù)或內(nèi)容是如何塑造該作品的。

      核心能力6.

      Attribution of Unknown Works

      未知作品歸類

• 要求做到：

• 將未知作品歸類為課本內(nèi)提及的特定作者、文化、藝術(shù)風(fēng)格；

• 分析未知作品與課本內(nèi)特定藝術(shù)家、文化、藝術(shù)風(fēng)格的相似性，證明其屬于該藝術(shù)家、風(fēng)格、文化。

      真題范例：

Source:https://apstudents.collegeboard.org/sites/default/files/2019-05/ap-art-history-course-and-exam-description.pdf

      核心能力7.

      Art Historical Interpretation

      藝術(shù)歷史向解讀

• 要求做到：

• 從藝術(shù)史的角度解釋一副作品：其反響、含義；

• 從形式、風(fēng)格、材料、內(nèi)容、功能、反響以及含義層面上得出自己的理解。

      核心能力8.

      Argumentation

      論據(jù)

• 要求做到：

• 清晰地論述一件或多件藝術(shù)作品；

• 適用特定或相關(guān)的論據(jù)來(lái)支撐自身的論述；

• 解釋論據(jù)的合理性。

      該題型只出現(xiàn)于簡(jiǎn)答題中，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力有較高要求。

      真題范例：

      這是后印象派大師保羅·塞尚的作品Lac d’Annecy。如果是你，你會(huì)如何解釋這幅畫(huà)是怎么區(qū)分于歐洲早期風(fēng)景畫(huà)的呢？

      考試內(nèi)容占比

      之前提到，AP藝術(shù)史的教材共有10個(gè)單元，而考試各有側(cè)重：

AP考試內(nèi)容占比

      歐洲早晚期和美洲藝術(shù)占據(jù)了考試近一半的內(nèi)容。同時(shí)，由于西方文化長(zhǎng)期受宗教、歷史等因素影響，該地域的藝術(shù)形成了其特有的厚重內(nèi)涵，在中國(guó)語(yǔ)境下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)此會(huì)相對(duì)陌生，因此在學(xué)習(xí)時(shí)需要投入更多的精力和時(shí)間。

      考試題型

      AP 藝術(shù)史考試共兩類題型: 選擇題和論述題。其中選擇題1個(gè)小時(shí)，包含80道題，占總分值50%。值得注意的是，選擇題考察的內(nèi)容有可能來(lái)自課本外。

      上文提到的核心能力在選擇題中也有不同程度的占比，數(shù)據(jù)如下：

      課內(nèi)能力的考察占據(jù)了選擇題的76%，說(shuō)明學(xué)生只要認(rèn)真吃透課內(nèi)的內(nèi)容，高分保底是不成問(wèn)題的。

      論述題2個(gè)小時(shí)，包含六道大題（長(zhǎng)論文2篇，短論文4篇），占總分值50%

• 長(zhǎng)論文：

  對(duì)比分析 long essay-comparison (8pt)

• 長(zhǎng)論文：

  視覺(jué)、文化背景分析long essay-visual/contextual analysis (6pt)

• 短論文：

  視覺(jué)分析short essay-visual analysis (5pt)

• 短論文：

  文化背景分析short essay-contextual analysis (5pt)

• 短論文：

  歸類short essay-attribution (5pt)

• 短論文：

  藝術(shù)傳統(tǒng)的連續(xù)性和改變short essay-continuity and change (5pt)

       (*括號(hào)內(nèi)為對(duì)應(yīng)分值)

      論述題較為主觀，總的來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)審核原則：

      1. Accuracy (精準(zhǔn))

      學(xué)生作答應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確體現(xiàn)合理可靠的藝術(shù)史相關(guān)知識(shí)，如果用以支撐論點(diǎn)的藝術(shù)史內(nèi)容是準(zhǔn)確的，則不偏離主題的錯(cuò)誤在容錯(cuò)范圍內(nèi)。

      2. Clarity (清晰)

      只要不影響到整體內(nèi)容的理解，一定的語(yǔ)法錯(cuò)誤在容錯(cuò)范圍內(nèi)。 

      可以看到，如果不偏離整體的主題，不扭曲原本的意思，一定范圍內(nèi)的表述錯(cuò)誤是可以被接受的，所以大家不要被官方給出的復(fù)雜而專業(yè)的答案給嚇跑了，學(xué)生通常只要答到點(diǎn)上，給出具體充足的論據(jù)便可拿分。

      考試分?jǐn)?shù)換算/高分占比

      AP考試分?jǐn)?shù)是以1-5分呈現(xiàn)的，因此還需要將卷面分（Raw score）轉(zhuǎn)換成AP分（AP Score）來(lái)看看你需要答對(duì)多少才能拿到5分吧：

• Score1: 0-35%

• Score2: 36-45%

• Score3: 45-56%

• Score4: 56-71%

• Score5: 71-100%

      5分仍有30%的容錯(cuò)空間，那每年參加AP 藝術(shù)史考試的學(xué)生中，有多少人能夠拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)呢：

Source: https://apstudents.collegeboard.org/about-ap-scores/score-distributions

      橫向?qū)Ρ葋?lái)看，藝術(shù)史1-5分的分布較為均勻，豎向?qū)Ρ葋?lái)看，藝術(shù)史的5分率為15.8%，是所有AP藝術(shù)科目中最高的。

THE END

      總  結(jié)

      綜上

      什么樣的學(xué)生適合選擇AP Art History呢？

• 想要沖擊藤校的學(xué)生

  √ 通過(guò)Ap Art History展現(xiàn)自己的綜合素養(yǎng)，豐富的藝術(shù)研學(xué)能力；

  √ 用該科目的成績(jī)來(lái)申請(qǐng)名校的藝術(shù)史專業(yè)，由于受眾范圍小，申請(qǐng)人數(shù)必然會(huì)少，相對(duì)更容易申請(qǐng)；

  √ 名校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的錄取要求普遍比常規(guī)科目要寬松一些。

• 想要申請(qǐng)藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生

  √ 含金量更高

  √ 更容易通過(guò)訓(xùn)練和技巧拿到高分

      名校的Eye Catcher，

      高分的收獲機(jī)

      AP藝術(shù)史，不難，實(shí)用

      你確定不上嗎？