暑假已經(jīng)過去啦！

    暑假期間VA國際藝術(shù)教育帶領(lǐng)學(xué)生們探索了“天一閣古籍修復(fù)”的非遺技藝，挖掘了“重慶防空洞”這一文化遺產(chǎn)的價值。這些探索使得學(xué)生重新認識了中國的“文化遺產(chǎn)“的重要性，也啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代社會的思考。

    為什么要參加文化遺產(chǎn)類研學(xué)項目呢？

    隨著美本、英本的競爭越發(fā)激烈，尤其是對美本 Top 30和英國G5等名校申請競爭已進入白熱化，很多頂尖院校都更加偏愛有“藝術(shù)范兒”的學(xué)生。

所謂藝術(shù)范兒，

就應(yīng)該包含以下4個要點：

• 獨 特 性-----------------20%

• 創(chuàng) 造 性-----------------20%

• 文 化 性-----------------25%

• 藝 術(shù) 性-----------------35%

    而文化遺產(chǎn)類項目最能提升藝術(shù)范兒！

    √ 視覺化的產(chǎn)出

    √ 藝術(shù)設(shè)計的方式呈現(xiàn)社會調(diào)研成果

    √ 當代社會最關(guān)心的文化遺產(chǎn)話題討論

    √ 學(xué)術(shù)素養(yǎng)+實地調(diào)研+藝術(shù)創(chuàng)作

    分別能滿足藝術(shù)范兒的完美打造，

    加持你的個人背景，豐富你的研學(xué)經(jīng)歷。

    那么問題來了

    VA的“文化遺產(chǎn)類”研學(xué)項目可以給到你什么？

    用一句話來概括：

    VA與優(yōu)秀的文化機構(gòu)或非遺傳承人合作，配備專業(yè)的教師團隊全面把控，帶領(lǐng)學(xué)生深入調(diào)研文化遺產(chǎn)項目，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)研內(nèi)容和所學(xué)專業(yè)制作出一個具有“獨特性”“創(chuàng)造性”“文化性”“社會性”的作品集以及1篇1000字左右的英文書面論文。

    從產(chǎn)出上來說：

1份視覺化的作品集

+

1篇專業(yè)的英文書面論文

    從價值上來判斷：

    我們能通過文化遺產(chǎn)類研學(xué)項目，給到你在藝術(shù)留學(xué)申請過程中，最為稀缺的，也是國外優(yōu)秀院校十分看重的：藝術(shù)文化類背景及項目參與體驗。

    VA文化遺產(chǎn)類 創(chuàng)新研學(xué)的項目意義？

1. 項目產(chǎn)出的作品集呈現(xiàn)方式多樣化，避免雷同產(chǎn)出；藝術(shù)手法和媒介具有獨特性，更能突出學(xué)生的“特性”。

2. 藝術(shù)類學(xué)生可以在項目產(chǎn)出的小作品集的基礎(chǔ)上進行延展和深化，可作為其升學(xué)項目作品集。

3. 一篇1000字的英文文章，培養(yǎng)學(xué)生的批判性寫作能力，國外院校尤其是綜合類院校看重學(xué)生的調(diào)研和研究能力。

4. 文化遺產(chǎn)專家、海外名校老師、VA專業(yè)教師團隊共同指導(dǎo)。

5. 文化遺產(chǎn)創(chuàng)新研學(xué)項目對物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的探索，使得產(chǎn)出更具社會性，讓學(xué)?？吹綄W(xué)生對于社會的關(guān)懷。

    接下來我們通過暑期的兩次文化遺產(chǎn)研學(xué)活動，來感受一下，參與同學(xué)們設(shè)身處地的感想與收獲。

 1 重慶防空洞研學(xué)項目 

    項目簡介：

    防空洞是為了防備敵人空襲減少損害而挖掘的洞，承載數(shù)代重慶人的獨特回憶的防空洞，如城市血脈般對重慶人產(chǎn)生重要的影響。見證完烽火歲月，防空洞正隨著時間的經(jīng)歷著多樣的衍變，其空間也將要在時代驟變的背景下發(fā)生多義性的變化。

    本次研學(xué)項目，VA將帶領(lǐng)學(xué)員們挖掘防空洞的社會價值、藝術(shù)價值、文化價值。

    活動回顧：

    第一站：鵝嶺公園

    深入了解防空洞建造方式，發(fā)展歷史以及當代意義，第一站來到了鵝嶺公園的 “襟帶山川”步道下，上山前炎熱的天氣帶來的燥熱感在這里得到了治愈，老師們帶領(lǐng)學(xué)員在防空洞里進行洞內(nèi)材質(zhì)的采樣、大小的測量以及對于整體結(jié)構(gòu)的講解；進行了初步的了解后，學(xué)員們在實地進行寫生手繪以便于在之后的創(chuàng)作獲得靈感的來源。

    第二站：桂花園加油站

    李子壩輕軌站腳下，有一個已經(jīng)存在三十多年的個加油站，即桂花園加油站。站在加油站對面會看到墻壁上攀附著一些植被，加油站內(nèi)狹長且寬闊的空間給車輛的通行形成了有利的條件，兩空間相通用作出口入口，既保留了防空洞的特點又便利了人們的生活。

    第三站：建川博物館

    建川博物館由24個防空洞、8個主題博物館組成，囊括了從辛亥革命到改革開放這百年的中國歷史，學(xué)員們在此展開研學(xué)。

建川博物館入口

博物館內(nèi)的文物展示

    在展館內(nèi)學(xué)員們參觀博物館的文物、了解防空洞與博物館相融合的意義、觀察館內(nèi)巖石的構(gòu)造、拍攝自己所需要的資料；讓學(xué)員們對城市變遷進行解構(gòu)與分析，用藝術(shù)的手段進行研究。

學(xué)員進行實地藝術(shù)調(diào)研

    成果展示：

    通過認真的研習(xí)以及導(dǎo)師的引導(dǎo)，學(xué)員們對于防空洞文化的時代意義與社會價值有一定的想法，但光了解是遠遠不夠的，接下來學(xué)員們對材料進行了實驗，對空間的探索，對新科技與藝術(shù)的碰撞制作出了創(chuàng)新個性化的藝術(shù)作品。

學(xué)員產(chǎn)出過程

圖書館防空洞的整體外觀展示

    之后在VA導(dǎo)師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，學(xué)員們通過各種材質(zhì)的嘗試，以及專業(yè)知識技能的運用，創(chuàng)作了更有深意的產(chǎn)出作品。

防空洞圖書館入口設(shè)計

經(jīng)引導(dǎo)后，學(xué)員設(shè)計平面交互類作品

 2 天一閣藏書文化與古籍修復(fù)

    項目簡介：

    本次項目研學(xué)，VA教員帶領(lǐng)學(xué)生研究中國的藏書文化，探索中國古籍修復(fù)技藝的藝術(shù)價值和社會價值，培養(yǎng)學(xué)生用現(xiàn)代社會的多元視角探討古籍修復(fù)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，用藝術(shù)的方式將他們的調(diào)研結(jié)果呈現(xiàn)出來。

    活動回顧：

    亮點：范式遺訓(xùn)

    在古籍庫，學(xué)員們在導(dǎo)師的詳細介紹下了解了早有耳聞的“范式遺訓(xùn)——代不分書，書不出閣”，明白了古籍的重要性，以及守護古籍的“迫在眉睫”。

范式遺訓(xùn)重燃古籍修復(fù)的斗志

    亮點：庭院式園林風

    天一閣重檐重樓硬山式樣式，頗有庭院式園林風的浩瀚與偉岸，閣前的天一池以及秦氏支祠的華麗藻井，也吸引著學(xué)生想要探尋這座古老藏書樓的建筑“奧秘”。

學(xué)員參觀天一閣特有的庭院式園林

    亮點：棠岙苦竹紙

    棠云古法造紙體驗中心，其所產(chǎn)的棠岙苦竹紙被全國各大圖書館和大學(xué)定為古籍修補專用紙。今天，學(xué)生將在這里體驗手工傳統(tǒng)紙的制作技，通過古法造紙技藝，完成一張自己設(shè)計的獨一無二的“紙上大作”。

導(dǎo)師詳細介紹造紙技術(shù)的過程及方式

    亮點：匠心工藝

    學(xué)員在參觀時與非遺傳承人一路攀談，詢問他們制作紙的過程、感受，這些紙的銷量、用途等。更讓他們感到興奮的是，在師傅的細微指導(dǎo)下，自己親手體驗了一把撈紙漿制作紙張的過程。由于撈出的紙漿需要合適的厚度，他們一遍遍撈紙漿，在自己撈出的紙漿上面加上一些花草，看著撈出的紙漿最后成為一張紙，學(xué)員們明白了手藝人的偉大和艱辛。

學(xué)員現(xiàn)場體驗造紙技術(shù)完成屬于自己的作品

    亮點：古籍修復(fù)

    通過認真的學(xué)習(xí)，學(xué)員們了解了古籍的裝裱古籍修復(fù)技藝。但光了解是遠遠不夠的，接下來，學(xué)員們身體力行，開始了一場和古籍“較勁”的神秘比拼。

導(dǎo)師現(xiàn)場教授古籍修復(fù)知識及其方法

學(xué)員親手修復(fù)的古籍作品

    亮點：線裝書

    除了古籍修復(fù)，學(xué)員們還體驗了線裝書的裝訂?？粗豁擁撋㈤_的紙張，經(jīng)過折頁、修邊、捶平、壓實、齊欄、穿訂紙捻釘、裝書皮、打書眼、穿線、貼簽等工序，完成了一本線裝書的制作，學(xué)生們感到很滿足很充實。

學(xué)員現(xiàn)場完成線裝書裝訂

學(xué)員親自完成的線裝書大合照

    VA在文化遺產(chǎn)類背提的探索之路還在繼續(xù)。

    為什么VA要著重開展“文化遺產(chǎn)類”研學(xué)項目呢？

    首先我們要知道對于中國學(xué)生而言，除了常規(guī)的學(xué)術(shù)性指標外，“非學(xué)術(shù)指標”在日后將逐漸成為拉開彼此差距的新的衡量標準。

    國際上所有S級別的優(yōu)質(zhì)綜合類大學(xué)在做錄取時，除了看重學(xué)生的學(xué)術(shù)背景外，對“非學(xué)術(shù)指標”的重視也是非常，有些甚至給出了明文要求。

耶魯大學(xué)▽

哥倫比亞大學(xué)▽

普林斯頓大學(xué)▽

    在官網(wǎng)公布的錄取要求或意向中，這些耳熟能詳?shù)拿o一例外地提到了從藝術(shù)的角度對非學(xué)術(shù)指標的考核。他們十分期待申請者可以通過課外活動充分展現(xiàn)其能力。

    而“文化遺產(chǎn)類”研學(xué)項目是：

• 當代社會的多元視角探討文化遺產(chǎn)

• 藝術(shù)設(shè)計的方式呈現(xiàn)社會調(diào)研成果

• 學(xué)術(shù)素養(yǎng)+實地調(diào)研+藝術(shù)創(chuàng)作

• 視覺化的作品集和全英文論文產(chǎn)出

多元文化作品深得海外名校青睞，能夠很好地展示你的綜合能力，成為你報考名校的加分項。

關(guān)注留學(xué)，關(guān)注教學(xué)

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