如今的學(xué)生處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，他們雖然從不缺乏信息獲取，但缺少的是需要整全健康的知識(shí)體系。這樣的知識(shí)框架需要在合理的規(guī)劃和導(dǎo)覽下完成大量的經(jīng)典閱讀。

    但現(xiàn)在的孩子閱讀能力和閱讀興趣普遍降低，碎片化閱讀和沒(méi)有深度的調(diào)侃文章導(dǎo)致知識(shí)零散，不成體系。學(xué)生難以形成自己對(duì)信息的獨(dú)立見(jiàn)解，也就沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)。當(dāng)孩子沒(méi)有打好知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、習(xí)慣、在品格還未建立成熟時(shí)，直接接觸到社會(huì)上各種信息，他們其實(shí)沒(méi)有辨別能力，也沒(méi)有防御能力。 

    而從近幾年學(xué)校美育取得非常大的進(jìn)展可以看出：社會(huì)、個(gè)人、家庭在美術(shù)教育中的主觀能動(dòng)性越發(fā)明顯，隨著家長(zhǎng)們審美教育意識(shí)的不斷增強(qiáng)，而美育也逐漸成為素質(zhì)教育的主選課程了。

    VA國(guó)際教育自開(kāi)設(shè)「青少國(guó)際藝術(shù)素養(yǎng)課程」以來(lái)，受到了來(lái)自北京、上海、重慶等校區(qū)的火爆報(bào)名！（在此感謝全國(guó)各地的青少家長(zhǎng)們對(duì)VA的認(rèn)同與信任！）

水彩人物畫(huà)創(chuàng)作中

「青少國(guó)際素養(yǎng)課程」

課程簡(jiǎn)介

    VA「青少國(guó)際藝術(shù)素養(yǎng)課程」是特別為年齡在10 – 16歲的青少年設(shè)計(jì)的一套成體系的 藝術(shù)通史課程。課程的設(shè)計(jì)理念是以視覺(jué)閱讀推動(dòng)文字閱讀，以經(jīng)典藝術(shù)滋潤(rùn) 視覺(jué)，跨學(xué)科有深度的議題激發(fā)思考，以實(shí)踐操作幫助學(xué)生真正理解藝術(shù)的優(yōu)劣。

    在課程中學(xué)生將接觸包括藝術(shù)史、油畫(huà)、版畫(huà)、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、陶藝、雕塑、 木雕、插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、攝影、電影、服裝設(shè)計(jì)、首飾、精工、建筑、園林規(guī)劃等十幾種視覺(jué)藝術(shù)門(mén)類。致力于培養(yǎng)跨學(xué)科、創(chuàng)新能力，在未來(lái)做一個(gè)物質(zhì)與精神生活均衡發(fā)展的新世紀(jì)人才。

01

課程設(shè)置理念

    我們以視覺(jué)閱讀推動(dòng)文字閱讀。內(nèi)容體系涵蓋整個(gè)人類文明的經(jīng)典，包括主要地域、時(shí)期、各學(xué)科互相影響的關(guān)系等 。以經(jīng)典藝術(shù)滋潤(rùn)視 覺(jué)，跨學(xué)科有深度的議題激發(fā)思考 ，以實(shí)踐操作幫助學(xué)生真正理解藝術(shù)的優(yōu)劣。

    孩子不一定要成為專業(yè)的人員，但通過(guò)這些歷史上的經(jīng)典之作能理解藝術(shù)，理解歷史，理解人類。

    我們旨在打開(kāi)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)視覺(jué)閱 讀和文字閱讀習(xí)慣。課程強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，也幫助學(xué)生養(yǎng)成解決問(wèn) 題的主動(dòng)性，提升邏輯思維等素質(zhì)。這既是為高等教育，尤其是出國(guó)接受高等教育做準(zhǔn)備，也是一個(gè)有學(xué)養(yǎng)的高素質(zhì)人才的基本素養(yǎng)。如果有學(xué)生在這種大視覺(jué)領(lǐng)域的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣， 能盡早明確高等教育學(xué)習(xí)方向?qū)⑹清\上添花的收獲！

VA學(xué)生作品

02

課程特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

    1. 專為中國(guó)學(xué)生定制；

    2. 視覺(jué)閱讀引導(dǎo)文字閱讀；

    3. 同步英美藝術(shù)教育；

    4. 貫串中西美術(shù)史；

    5. 多藝術(shù)專業(yè)交叉進(jìn)行；

    6. 培養(yǎng)調(diào)研思辨能力；

    7. 強(qiáng)調(diào)對(duì)比研究的方法論；

    8. 用藝術(shù)思維方式來(lái)解決問(wèn)題；

    9. 階梯化體系課程。

    VA國(guó)際藝術(shù)教育，具有其他藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)沒(méi)有的課程設(shè)置，并且擁有系統(tǒng)地藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，與西方藝術(shù)課程接軌，巧妙銜接國(guó)際高中年級(jí)課程，并采用一對(duì)一加那個(gè)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容調(diào)整；并在實(shí)踐作業(yè)中產(chǎn)出作品集和申請(qǐng)文書(shū)等。

課程目的：

    意在激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提升審美鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造力的同時(shí)并培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)批判性寫(xiě)作思維模式，便于學(xué)生提早明確所學(xué)藝術(shù)專業(yè)。課程實(shí)踐的產(chǎn)出可用于申請(qǐng)英美高中，也可延展成為申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)作品集的一部分。 為學(xué)生入學(xué)面試做鋪墊，幫助學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)入學(xué)面試，申請(qǐng)非藝術(shù)類專業(yè)，學(xué)生產(chǎn)出可作為輔助申請(qǐng)材料。

VA學(xué)生藝術(shù)作品

03

課程設(shè)置詳情

    Level1的課程設(shè)置：

    32個(gè)課時(shí)，16次課程，16個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分4個(gè)階段，每階段4次課程；每次課程2h，課堂講解45min，課堂制作1h，學(xué)生作品陳述10min，老師課堂反饋5min。

    以圖文結(jié)合的形式用PPT進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解，每堂課選取各時(shí)期最具代表性作品和必須熟識(shí)的3-4個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解讀。

    課程目的：

    培養(yǎng)藝術(shù)興趣，拓寬對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知；動(dòng)手實(shí)踐，接觸不同的藝術(shù)形式。

    Level2的課程設(shè)置：

    64個(gè)課時(shí)，32次課程，分4個(gè)階段，每個(gè)階段8次課程，每次課程2h，藝術(shù)史詳解，對(duì)歷史文化語(yǔ)境中的藝術(shù)作品內(nèi)涵進(jìn)行深入解讀，使得藝術(shù)知識(shí)碎片成為一個(gè)體系。繪畫(huà)的基礎(chǔ)練習(xí)。制作簡(jiǎn)單的作品集，研究材料、技術(shù)，并記錄探索過(guò)程。

    課程目的：

    思維破冰，從“聽(tīng)”轉(zhuǎn)化為“想”，提升學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。提升學(xué)生的繪畫(huà)水平，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思維，運(yùn)用藝術(shù)材料的能力，通過(guò)嘗試不同的藝術(shù)實(shí)踐，便于學(xué)生準(zhǔn)確找到專業(yè)方向。

    Level3課程設(shè)置:

    96個(gè)課時(shí)，48次課程，分四個(gè)階段，每個(gè)階段12次課程，每次課程2小時(shí)，前6次課程講解，后6次課程實(shí)踐。

    繪畫(huà)進(jìn)階，學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)媒介，并用于創(chuàng)作制作出內(nèi)容完善的作品集。

    課程目的：

    培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析作品的能力和論文寫(xiě)作能力；提高和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和調(diào)研方法，使之具備獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力；學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)作品集的制作中，作品集可用于申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。

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