眾多的研究方向構(gòu)成了哈佛景觀建筑的研究廣度，從理論到實(shí)踐，從自然到人居環(huán)境，從基礎(chǔ)設(shè)施到自然資源，一并囊括當(dāng)下景觀領(lǐng)域最前沿、最熱門的研究方向與主題。從以上角度切入作品集項(xiàng)目創(chuàng)作，從中體現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思與嘗試，便是先人一步，如果能夠在申請(qǐng)階段便已形成較為扎實(shí)成熟的理論基礎(chǔ)，申請(qǐng)GSD的成功率便會(huì)更高。

VA藝術(shù)留學(xué)導(dǎo)師落實(shí)于作品集具體創(chuàng)作，以下建議，同學(xué)們一定要重視并實(shí)際落實(shí)：

1. 作品集內(nèi)容的選擇和表達(dá)方面，建議包含多尺度（global／regional／urban／site/detailed等）和多主題（生態(tài)／水系統(tǒng)／社會(huì)熱點(diǎn)問題／自然資源／經(jīng)濟(jì)／政治／資源等）的選擇，以便更好的展現(xiàn)學(xué)生對(duì)于景觀的獨(dú)特認(rèn)知。

Tip：諸如毫無特點(diǎn)、格外關(guān)注流線、功能的公園設(shè)計(jì)，必然不適于申請(qǐng)哈佛GSD。

2. 通過4-5個(gè)項(xiàng)目的展示，要體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于景觀建筑學(xué)專業(yè)的獨(dú)特見解。同時(shí)，也不能失去景觀專業(yè)的知識(shí)性，包括生態(tài)學(xué)／植物學(xué)／過程與時(shí)間／研究方法等專業(yè)知識(shí)的體現(xiàn)。

Tip：在作品集創(chuàng)作過程中，由于大多數(shù)同學(xué)不知從哪些方向思考引導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與圖像表達(dá)，因而極易忽視每個(gè)項(xiàng)目之間的聯(lián)系、主題維度重復(fù)、設(shè)計(jì)思路僵化、特點(diǎn)亦不鮮明，便是犯了申請(qǐng)GSD的大忌。

3. 針對(duì)于表達(dá)形式也要具有多樣性，通過手繪／實(shí)體模型／軟件技法／視頻短片等方式，多維度的展現(xiàn)創(chuàng)作作品。

Tip：在國內(nèi)接受景觀建筑教育的同學(xué)們通常會(huì)格外關(guān)注電腦軟件的應(yīng)用，將Rhino/Grasshopper/Maya視如神技，但GSD更期待看到同學(xué)們多元的實(shí)操能力，驚艷的手作模型，甚至是一條動(dòng)畫短片，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過司空見慣、平常無奇的偽3D平面效果圖。

最重要的是，在作品創(chuàng)作完成后，再表現(xiàn)也是一種十分重要的技能。通過信息的再表現(xiàn)可以讓作品集考官更為清晰、快捷地在短暫的評(píng)卷時(shí)間內(nèi)，輕松理解申請(qǐng)者所要傳達(dá)的含義和概念。通常情況下，同學(xué)們可以利用信息的疊加／重合等處理手法，讓圖面信息最大化，并通過排版，梳理表達(dá)邏輯。以最直觀／最清晰的方式，將項(xiàng)目展現(xiàn)給讀者。

設(shè)計(jì)其實(shí)在于思維的扭轉(zhuǎn)：這不僅僅是設(shè)計(jì)者成長中必將經(jīng)歷的變化，比如從重視“實(shí)際效果>思考”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑壿嬎伎?> 實(shí)際解決”，從重視“圖面表達(dá)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)思維”。同時(shí)更在于，如何通過設(shè)計(jì)扭轉(zhuǎn)別人的思維，使設(shè)計(jì)共同體達(dá)成統(tǒng)一的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

Final：總體看來，在創(chuàng)作申請(qǐng)哈佛大學(xué)的景觀作品集時(shí)，同學(xué)們需要著重注意以下方面：

1. 根據(jù)自身專業(yè)背景情況與研究興趣，明確申請(qǐng)方向（MLA I/ MLA I AP/ MLA II/ MLAUD），大家一定要注意自己的背景，跨專業(yè)選MLA I，其余可結(jié)合具體情況選擇。

2. 合理規(guī)劃作品集創(chuàng)作與英語考試的時(shí)間，對(duì)于申請(qǐng)哈佛GSD這類頂級(jí)綜合院校，作品集雖然是最重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，但英語成績／GPA／Resume同樣關(guān)鍵。從大一開始便做好計(jì)劃，比大四突發(fā)奇想申請(qǐng)哈佛GSD，成功率要高80%。

3. 根據(jù)哈佛景觀體系的研究重點(diǎn)，確定作品集項(xiàng)目涵蓋的內(nèi)容和方向（多尺度與多維度），突出自己對(duì)于景觀建筑的獨(dú)特理解。

4. 思考景觀作為一種媒介去影響社會(huì)／自然／政治／經(jīng)濟(jì)／資源等的可能性，確定作品集所要傳達(dá)的主題與思想核心。

5. 表達(dá)方式的多樣化，包括模型／手繪／電腦技法／影片等方式，多角度展現(xiàn)申請(qǐng)者的創(chuàng)作能力。